Lärare för elevernas skull
Dagens Arena har en bra text med Klass 9A som grund.
Man konstaterar att det som är grunden för framgångskonceptet är att bra lärare och skolledning släppts fram och att andra fått flytta på sig. Man konstaterar också att det är en problemlösning som ligger långt i från folkpartiets förslag.
Så är det och för mig själv undrar jag om folkpartiet, som enligt min erfarenhet är “lärarpartiet” skulle kunna nå den slutsats som Arena når och som Klass 9A lätt leder fram till.
Det är inte ungarna det är fel på om någon nu trodde det. Det är vuxenvärlden.
Ungar som får respekt visar respekt, ungar som blir trodda på tror på sig själva
Ett viktigt sätt att visa dagens skolungdom att de är prioriterade och att det de lägger 9-12 år på är viktigt är att se till att de får bra lärare och en bra miljö. Det är någonting som börjar hos de vuxna.
Men dilemmat är att även om Arena slår huvudet rätt på spiken så har inte vänsterregerinar i större utsträckning än de högersinnade arbetat åt detta hållet.
Tvärt om så har lärarhögskolan under många år utvecklats till en platsgaranterad utbildning där den som inte kom in någon annanstans kan sysselsätta sig, där lägre krav ställs än på omgivande universitetsutbildningar, där få sållas ut och där offermentaliteten tycks härska i ovanligt hög grad.
I skolan gäller sedan en tämligen rigid arbetskyddslagstiftning som lämnar lite utrymme för förflyttningar. På min högstadieskola hade en olämplig lärare förflyttats till syo-konulent och den andre till bibliotikarie. Sedan var undantagsposterna slut och resten undervisade. Nu var det givetvis inte många som var olämpliga, men det fanna exemplar som generation efter generation av elever försökt bli av med av mycket goda skäl.
[Uppdatering - Läs detta. I rest mu case och planerar privat utbildning av mina framtida barn...]
Andra bloggar om: utbildning, klass 9a, utbildningspolitik
Technorati Tags: utbildning, klass 9a, utbildningspolitik
Arkiverad under: Politik & samhälle, Utbildning
> Det är inte ungarna det är fel på om någon nu
> trodde det. Det är vuxenvärlden. Ungar som får respekt
> visar respekt, ungar som blir trodda på tror på sig själva
Hmmm…. jag undrar: ni som framför sådana åsikter, hur många gånger har ni varit ensamma med 30 tånåringar (helst därav en tredjedel med invandrarbakgrund) i ett klassrum under 1 timme? Fem timmar per dag. Fem dagar i veckan. Hur många gånger har ni försökt “respektera” en invandrarpojke som inte lyssnar på dig eftersom du är en kvinna, och med vems föräldrar går inte att prata eftersom de pratar inte svenska?
Varför tycker ni att man kan dra så omfattande slutsatser på grund av någon dokusåpa?
Varifrån planerar ni att få “bra lärare” och varför tycker ni
svensk lärareutbildning är så “dålig”? Utbildningen anpassar sig alltid till studenterna. Den kan inte vara bättre än studenterna. Kanske de som är bättre föredrar att “respektera” vuxna på ett bankkontor eller på Eriksson eller, ännu bättre, i riksdagen?
Och för att överdriva lite: Dessutom ser lärareutbildning
ganska onödigt ut i alla fall. I nuvarande situation skulle jag föreslå att “lärare” utbildas i polisskolan med huvudämnet självförsvar och får lite kompleterande utbildning som barnskötterskor för att kunna hantera tånåringar som oftast beter sig som femåringar. Ämnesutbildning blir snart helt orelevant eftesom man knappast kommer till ämnesfrågor på lektionerna.
Det är ju en viss skillnad på en enskild ungdom respektive en enskild vuxen och ungdomar respektive vuxenvärlden.
Det implicerar heller inte att lärarna är hela vuxenvärlden, men en stor del av den.
Slutsatserna drar jag inte av såpan utan av mina egna erfarenheter bland annat från min utbildning.
Lärarutbildnigen är dålig därför att den har låga intagningskrav, lägre nivå på ämnesutbildningen än samma kurser givna som fristående, därför att examinationsformerna är sådana att det är en prestation att inte gå igenom. Det gör att människor med höga krav mycket sällan söker sig dit.
Vad gäller situationen i skolan så finns det nog många orsaker till det, men urvalet av lärarstudenterna, utbildningens kvalitet och därmed den pedagogiska kvaliten i skolan lär inte göra en situation med stora sociala klyftor och kunskapsbrist bättre.
Sophia, jag förstår, tyvärr, absolut inte vad du vil säga i det första stycket.
Angående slutsatsera: du själv medger då att du baserar de på ENSIDIG information.
> Lärarutbildnigen är dålig därför att den har låga
> intagningskrav…..
Jag håller hellt med.
> Det gör att människor med höga krav mycket sällan
> söker sig dit
Nej! Tvårtom! Lärarutbildning är dålig på grund av att människor med höga krav mycket sällan söker sig dit.
Några mycket provokativa frågor: Kan du tänka sig att vara lärare? Har du försökt någon gång att undervisa någonstans? Varför har du inte valt en lärarutbildning? Vad tycker du behövs för att förbättra situationen i skolan?
Nja… Stort tack till f.d. skolminister Göran Persson för en jätte bra svensk skolutbildning! Som alltid, det är klart att allt dåligt som händer i svenska skolan är lärarnas fel och inte politikernas (speciellt inte Göran Perssons).
Den mest intressanta i det hela för mig är att för första gången, så vit jag kan se, försöker du att försvara klara vänsteråsikter, som dessutom baserar sig på någon artikel som låter lite som icke-kompetent propaganda.
Jag försökte säga att det är en skillnad mellan att ansvaret inte är samhällets barn utan att det åvilar oss vuxna och att ansvaret inte åvilar kalle/lisa utan dig/mig.
Generellt är ansvaret de vuxnas, men i en enskilda situation så är förstås individerna ansvariga. Det en vuxengeneration misslyckats med kan givetvis inte en enskild lärare rätta till.
>> Det gör att människor med höga krav mycket sällan
>> söker sig dit
>Nej! Tvårtom! Lärarutbildning är dålig på grund av att människor >med höga krav mycket sällan söker sig dit.
Människor med höga krav söker sig sällan till ställen där inga kravs ställs. Skulle kraven vara högre skulle de olämpliga sållas ut och det skulle åter bli atraktivt för de kompetenta att söka sig dit. Så jag håller inte med dig.
>Några mycket provokativa frågor: Kan du tänka sig att vara >lärare? Har du försökt någon gång att undervisa någonstans?
Ja jag vikariera som lärare nu, på en gymnasieskola.
>Varför har du inte valt en lärarutbildning? Vad tycker du behövs >för att förbättra situationen i skolan?
Jag har inte valt en lärarutbildning för att 1 jag var intresserad av juridik 2 läraryrket är förknippat med dåliga vilkor och lika dåligt betalt 3 varför skulle jag skaffa mig en utbildning som gjorde mig illa rustad för ett jobb som skulle slita ut mig, allt medan jag omgavs med människor som tycker att krav och presterande är något orimligt och otäckt?
>Nja… Stort tack till f.d. skolminister Göran Persson för en jätte >bra svensk skolutbildning! Som alltid, det är klart att allt dåligt >som händer i svenska skolan är lärarnas fel och inte >politikernas (speciellt inte Göran Perssons).
Tja, det är politikernas fel att det ser ut som det gör, men det är klart att alla som accepterar situationen - utbildning och arbetsmiljö bär väl något ansvar, inklusive föräldrarna som inte ställer krav på en rimlig skola för sina barn. Så ansvaret vilar inte enbart på lärarna.
>Den mest intressanta i det hela för mig är att för första gången, >så vit jag kan se, försöker du att försvara klara vänsteråsikter, >som dessutom baserar sig på någon artikel som låter lite som >icke-kompetent propaganda.
Att jag uttrycker vänsteråsikter får stå för dig. Det är inget kollektivistiskt i det jag säger.
Arbetar du själv som lärare?
> Människor med höga krav söker sig sällan
> till ställen där inga kravs ställs.
Igen tvärtom: Man ställer inte höga krav där det finns inga sökande som upfyller dessa krav.
> 2 läraryrket är förknippat med dåliga vilkor och lika
> dåligt betalt 3 varför skulle jag skaffa mig en utbildning
> som gjorde mig illa rustad för ett jobb som skulle slita ut
> mig, allt medan jag omgavs med människor som tycker
> att krav och presterande är något orimligt och otäckt?
I rest my case.
Tycker du att situationen förbättras genom att pressa lärare ännu mer med den här “respekt för eleverna”? Jag skulle säga - tvärtom! För att förbättra situationen skall man koncentrera sig på hellt andra saker, de som skulle göra att vara lärare till en mer attraktiv sysselsättning.
> Det är inget kollektivistiskt i det jag säger.
Jag påstår inte det. Men alla dessa försök att flytta uppmärksamhet från hela undervisningsprocessen till enbart lärare och lägga på de det hela ansvaret och samtidigt att taga ifrån de nästan alla möjligheter att påverka situationen är socialistisk ide. Speciellt är “pedagogik”-rörelsen en syster till “feminismen” (i FI:s version).
> Arbetar du själv som lärare?
Bland annat.
Såvitt jag förstår har det skurits ner på ämnesundervisningen på lärarutbildningen. Det var väl inte särskilt genomtänkt och ett av de grundläggande felen. Men jag är inte lärare, och jag vet inte så noga vad bekymret är i skolan.
Dock tycker jag mig se en tendens, och det är att mina föräldrar inte alls var oroliga för skolans metoder eller arbetssätt. De flesta man talar med idag undrar vad som händer i speciellt mellanstadiet. Där är som om allt ställs på ända.
Senast idag på RingP1, som jag råkade lyssna till vill jag påpeka, var det en person som påpekade just detta med ämnesfokuseringen. I Storbrittanien har de INTE skurit ner på ämnesundervisningen, så ämneskunskaperna hos lärarkåren är hög. Det bidrar till att de lyckas entusiasmera eleverna i högre grad. Troligen.
Personen påpekade också att det i Storbrittanien finns långt fler och mer komplexa bekymmer som barnen har än i Sverige. Och ändå lyckas de hålla en slags arbetsro. Såvitt jag förstod. Men det är klart, det är en annorlunda kultur.
En teori man kan ha att det är nu vi ser de skrikande, egenfokuserade samt ska-ha-mentalitetsinspirerade barn som gick på dagis. Dagisgenerationen utvecklas till skrikande horder av studenter. Det är ju bara att läsa två insändare de senste två dagarna i Corren.
Jag provade en gång att samspråka med ett gäng där en av dem urinerande utanför där vi bor. Han var på väg att smälla till mig. (!)
De andra argumenterade oväsentligheter. En tjej låtsades ringa till polisen (!). Det är ju omöjligt att komma fram där, det vet jag. I alla fall just vi den här tidpunkten på dygnet.
När jag påpekade för den som var mest pratbar (när sällskapet på ca sju personer avlägsnat sig) att de borde ta hand om den som var väldigt agressiv då tittade han ner i gatan. Och skämdes, och förstod att de nog kanske borde göra just det. Hoppas så skedde sedan.
Vi brukar ibland diskutera hur de ska “klara sig i arbetslivet” när de kommer ut. Det återstår ju att se.
Ansvaret för undervisningsprocessen (vilket hemskt ord förresten) måste väl ändå ligga på lärarna? De verkar, att döma av mina egna erfarenheter, helst vilja ha en homogenesering av gruppen; de som avviker ska bort. Denna process kan de lägga hur mycket tid och energi på som helst. Men att anstränga sig för att lära ut något verkar det vara lite lurigare med.
Väl inne i klassrummet är det lärarens och ingen annans ansvar (ja elevens så klart) att eleverna lär sig något. Är man dåligt förberedd straffar det sig, kan man endast en förklaringsmodell att dividera 64 med 3 så straffar det sig. Är man inte intresserad av sitt ämne så straffar det sig. Meddelar man inte föräldrarna tidigt eventuella bekymmer med eleven så straffar det också sig.
Väl framme vid katedern går det inte att komma undan, och skylla på någon annan.
Lars: Just så
Ya: Jag försökte inte ge en helhetslösning. Jag konstaterade att det länge behövts en möjlighet att flytta på de lärare som inte fungerar. Att vara lärare är inte något som skall garanteras den som vill. Den som verkligen visar sig kapabel skall anförtros med våra barn.
Min ideal-modell vore att man rev lärarhögskolan och byggde från grunden, samtidigt som man dubblade lärarnas löner så att man fick incitament för människor som kan saker, men som idag arbetar inom andra områden att ta sig dit.
Jag har en sambo som är fantastiskt begåvad vad gäller att entusiasmera i lärande och har förmågan att förklara avancerade saker så att även en nybörjare förstår - men han liksom många med honom skulle aldrig komma på idén att bli lärare.
Lönen är en del, arbetsmiljön en annan men jag tror också att den politiska miljö inom lärarhögskolan som lett fram till denna tomteverkstad är ytterligare en anledning.
Precis som jag själv skulle han aldrig placera sig i en miljö med människor som söker den lätta vägen ut, som tycker att den som presterar är lika bra som den som inte gör det.
VAd gäller sökkvaliten till lärarhögskolan och de krav som ställs så kanske vi får vara överens om att vi inte är överens.
Sophia och Lars: Jag kan bara säga att för 20 år sen resonerade jag mer eller mindre på samma sätt som ni gör nu.
Mina tankar om lärarutbildning fick jag från en person som gått lärarutbildning och som numera är professor. Så lärde jag mig varför det går åt pipsvängen nu. Idag. Och jag håller med henne. Därmed inte sagt att alla professorer har rätt.
För tjuigo år sedan resonerade jag på många sätt som jag reviderat idag. Inom de flesta områden.
Om lärarutbildningen hade jag inte ens en åsikt för tjugo år sedan.
För fyrtio år sedan fick jag en grund att stå på, då var jag i tioårsåldern, och jag tror faktiskt att den humanistiska grunden står jag fortfarande på.